教育强国的“碳原子”
——马雷教授的教育家精神实践
集成电路科学与工程学院 苗琳
在天津大学求学的日子里，我有幸成为马雷教授的学生，记得第一次走进他的办公室，他的书架上整齐排列的学术专著间夹杂着几本教育理论书籍，办公桌上摆着厚厚一沓论文。这个场景，成为我研究生生涯最深刻的记忆起点。马雷教授不仅是我的学术导师，更是我人生道路上的引路人，他以卓越的科研成就、高尚的师德风范和对教育事业的无限热忱，生动诠释了新时代教育家精神的深刻内涵。
一、科研路上的领航者
马雷教授是我学术生涯中的第一位导师，他在石墨烯电子学领域和团簇物理学领域的成就让我深感钦佩。他带领的我们实验室的石墨烯团队在石墨烯电子学领域取得了多项突破性成果，其中2024年1月在《自然》杂志发表的关于高迁移率半导体外延石墨烯的研究，更是让我见识到了他在科研领域的卓越才能。这项研究不仅解决了石墨烯电子学领域的关键技术难题，更为未来半导体技术的发展提供了新的方向。
在科研过程中，马雷教授总是以身作则，亲自指导我们进行实验操作，从实验设计到数据分析，每一个环节都一丝不苟。他鼓励我们大胆尝试，勇于创新，即使面对失败也从不气馁。有一次，我在实验中遇到了一个棘手的问题，连续几天都没有取得进展，情绪低落。马雷教授注意到后，主动找我谈心，鼓励我不要放弃，并和我一起分析问题，寻找解决方案。在他的鼓励下，我重新振作起来，最终成功解决了问题。这件事让我深刻体会到，科研不仅是智力的挑战，更是意志的考验。
二、教学中的良师益友
马雷教授不仅在科研上是我的领航者，在教学上也是我的良师益友。他在给我们讲授知识的时候总是充满活力和激情，将复杂的理论知识用生动有趣的方式讲解出来，让每一个学生都能轻松理解。
在教学过程中，马雷教授注重因材施教，根据每个学生的特点和兴趣，制定个性化的培养方案。他鼓励我们提出问题，大胆探索，培养我们的独立思考能力和解决问题的能力。他常说：“学习不仅仅是记住知识，更重要的是学会如何学习，如何思考。”这句话一直激励着我在学术道路上不断前行。
三、生活中的温暖导师
马雷教授不仅在学术上给予学生指导，在生活中也给予了学生无微不至的关怀。总是关心我们的生活困难，帮助我们解决实际问题。
马雷教授还经常组织实验室的师生聚会，增进师生之间的感情。在这些聚会中，我们不仅可以交流学术心得，还可以分享生活中的点滴。他总是耐心倾听我们的想法，给予我们鼓励和支持。他的这种师德风范，让我深深感受到教师的使命感和责任感。
四、师德风范的践行者
马雷教授始终坚守教育初心，以身作则，用自己的言行影响着我们。他对待学生一视同仁，从不偏袒任何一个学生。他常说：“做人做事做学问。我们要用自己的言行去感染学生，让他们学会做一个有道德、有担当的人。”在日常生活中，他关心学生的生活困难，帮助我们解决实际问题。他的这种师德风范，赢得了我们深深的敬爱。
五、薪火相传的启迪者
从马雷教授身上，我深刻体会到教育家精神的时代内涵。它不仅是诲人不倦的教学热忱，更是对国家科技自立自强的使命担当；不仅是甘为人梯的奉献精神，更是对学术真理的执着追求；不仅是关爱学生的师德风范，更是对教育规律的深刻把握。
如今，我也成为一名高校教师。每当站在讲台上，总会想起马雷教授工作到深夜的身影；每当指导学生科研时，常忆起他对我说的点点滴滴；每当遇到困难，耳畔就会响起他的鼓励。
教育强国的建设，需要千千万万像马雷教授这样的“大先生”。他们如同石墨烯中的碳原子，以sp2杂化轨道形成坚固的二维网络，共同托举起民族复兴的教育基石。在这个充满挑战与机遇的新时代，教育家精神必将如同石墨烯的电子迁移率一般，展现出前所未有的活力与能量，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国注入不竭动力。
站在新的历史起点上，我们青年教师更应当以马雷教授这样的教育楷模为榜样，将教育家精神内化于心、外化于行。让我们共同守护那盏不灭的学术明灯，在各自的岗位上发光发热，为培育更多堪当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献教育者的智慧和力量！（天津理工大学第九届师德征文比赛三等奖）
