春风化雨育桃李——记新能源领域教师的教育家精神实践
新能源材料与低碳技术研究院 王平
在浩瀚的学术星空中，高校教师犹如璀璨的星辰，以其智慧之光点亮学子的求知之路。化学与材料科学领域的教育工作者们尤其如此，他们既是专业知识的传授者，更是科学精神的守望者。在建设教育强国的新征程上，这些教师以知行合一的方式诠释着新时代教育家精神：在实验室里，他们严谨治学，追求真理；在讲台上，他们春风化雨，启迪心智；在产学研融合中，他们勇担使命，服务社会。正是这种对师德师风的坚守与践行，让他们成为铸就民族复兴伟业的重要基石，在培养创新人才的道路上书写着动人的教育篇章。
化学魅力，启迪心智
在新能源材料与低碳技术研究院的实验室里，鲁统部教授正带领一群朝气蓬勃的学生开展实验。他的讲解充满科学探索的激情，让学生们切身感受着化学的独特魅力。作为经验丰富的化学教育工作者，鲁教授不仅学术造诣深厚，更注重培养学生的实践能力和创新意识。“科学的真谛在于探索，而探索的本质就是不断质疑与求证的过程”，这是他常挂在嘴边的话。
多少次，在关于新型催化剂材料的研究中，鲁教授总鼓励我们从不同的角度思考，不做“操作工”，要大胆提出自己的见解。实验室里时常上演着关于材料性能的热烈讨论，鲁教授则以引导者的身份，帮助学生梳理研究思路。这种启发式教学不仅让学生掌握了环保催化剂的基础知识，更培养了学生批判性思维和协作精神。
最难忘的是那次新型光敏材料的合成实验。当我们历经反复实验失败，陷入困境时，鲁教授没有直接给出答案，而是引导我们从实验设计和原料选择等多个环节进行系统分析。经过持续攻关，我们最终突破技术瓶颈，优化了合成工艺。这段经历不仅让我们品尝到成功的甘甜，更深刻领悟到科研工作的真谛。
材料科研，服务社会
在新材料科学领域，张志明教授以其深厚的学术造诣和崇高的科研精神树立了典范。他始终致力于新型低碳环保材料的研发，为解决全球性环境问题提供创新性解决方案。他经常亲自率领科研团队深入工业生产一线，实地考察各类污染源，系统评估所研发材料的环保性能与产业化潜力。尤为可贵的是，在推动科研创新的同时，他更注重培养学生的综合素质——通过言传身教，不仅提升学生的科研能力，更培育其作为科研工作者的社会责任感和使命担当。
在将自主研发的新型环保材料投入工业化生产的过程中，张教授注意到一名研究生在材料性能测试环节屡屡受挫。面对这一困境，他毅然放下手头工作，亲自带领学生通宵达旦地攻关。凭借丰富的科研经验，他循循善诱地启发学生思考，不断鼓励其突破思维定式。经过连续数日的奋战，团队终于迎来关键性突破——张教授以其精湛的专业技艺和敏锐的科研直觉，成功定位实验方案的缺陷所在，最终使材料性能不仅达标，更远超预期指标。这种言传身教的培养方式，不仅显著提升了学生的实践能力，更培养了他们攻坚克难的科研自信。
张教授始终秉持“科研服务社会”的理念，积极推动科研成果转化应用。他深入企业生产一线，通过产学研合作将团队研发的新型环保材料成功应用于实际生产，不仅帮助企业实现了降本增效的转型升级，更显著提升了环保指标。在这一过程中，张教授特别注重搭建实践育人平台，让学生们亲身参与技术转化全过程：从实验室研发到中试放大，再到产业化应用。这种“真刀真枪”的实践锻炼，使学生们既深化了对理论知识的理解，又培养了解决复杂工程问题的能力，真正实现了科研创新与人才培养的双赢。
师德为范，润物无声
在教育事业的征途上，师德犹如明灯，照亮着教师的育人之路。鲁教授与张教授以各自的方式诠释着师者的责任与担当，他们深知教师的天职不仅在于传道授业，更在于立德树人。
鲁教授将严谨治学的精神贯穿教学始终。他的课堂总是经过精心准备，每个知识点的讲解都力求精准无误。“教师的一言一行都关乎学生的未来，我们必须以最严谨的态度对待教学”，这番话语深深烙印在学生心中，培养了他们精益求精的学术品格。
张教授以春风化雨般的关怀温暖着学生的心灵。他定期组织的“师生茶话会”成为学生们倾诉心声的港湾，而时常引入的专业心理辅导更体现了其全面育人的教育理念。张教授的关怀与支持，让学生们感受到教育的温度，也让他们明白了师德的重要性。
展望未来，共铸辉煌
鲁教授和张教授的育人故事，恰是新时代中国高等教育工作者的生动写照。在神州大地的每一所高校里，无数教师正以“四有”好老师的标准严格要求自己，用智慧与情怀书写着教育家精神的时代内涵。他们或伏案钻研，或躬身实践，以赤诚之心培育着堪当民族复兴大任的时代新人。
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，我们教育工作者更应牢记为党育人、为国育才的初心使命。让我们以教育家精神为引领，以师德规范为准则，在教书育人的岗位上精耕细作，着力培养具有家国情怀、全球视野和创新能力的复合型人才。相信通过全体教育工作者的接续奋斗，我们必将为教育强国建设注入澎湃动力，在新时代的壮阔征程中谱写更加绚丽的教育华章。（天津理工大学第九届师德征文比赛二等奖）
