三十载立德树人不忘初心 育英才授业解惑桃李天下
聋人工学院 刘葳
在时光的长河中，不知不觉我的教师生涯走过了三十载，在这30年中，我从普通高校教师角色，转变成为一名高等特教教师角色，我站在高校的三尺讲台上，见证了一届又一届学子的成长与蜕变，也在这份神圣的职业中收获了无尽的喜悦、挑战与深思。现在，我借此机会，分享我从教三十年的教学感悟，希望能与同行们产生一丝共鸣。
我是从1994年开始从事高等教育教学工作的，由于自身的性格特征，以及领导的培养，很快适应了教师这项工作。在短短的10年中，我不断地向同行教师学习，积极参加校级和市级青年教师基本功竞赛，逐步提升自己的教学水平。我教的班级计算机一级、计算机二级通过率高，成绩喜人。我为学生取得的好成绩感到高兴，也为自己的付出得到了回报感到欣慰。我深知教学不能一成不变，创新更重要，所以先后参与了国家新世纪网络课程、天津市市级精品课程、网上教学系统等一系列的教学研究，取得了多项教学成果，与其他教师共同编写或翻译了多本教材。经过多年的努力，我的教学水平不断提高，收获了学生的爱，收获了技术职称的连续提升，更收获了宝贵的从教经验。2006年，在我从教12年之际，被评为“天津理工大学师德先进个人”，并作为教师代表在教师节庆祝大会上发言，我的发言题目是“我是老师我快乐”，题目简简单单，但能真实表达我内心的情感和对这份职业的热爱。
2009年，一次偶然的机会，聋人工学院的童欣院长为我提供了一个从事特殊教育的机会，从此我走上了特教的这条路。特殊教育的对象是一群在听力上存在障碍的孩子，为了将自己的教学所长在特教事业中继续发扬，我开始学习手语。向同行教师学习，向书本学习，更多的是走进学生中，向学生们学习。与此同时，我还研究适合听障学生的教学方法，从注重知识的有效传递，逐步转化为关注学生的学习内化过程、知识的吸收过程，实现真正意义的“以学生为中心”的教学。经过多年的不断尝试、改进和不懈努力，我收获了学生的认可和更多的爱。从我的内心来说，学生的爱是我取得的最好成绩。
从我踏入教育领域那一刻起，我始终坚信，教育的本质不在于灌输，简单的知识传递，而在于唤醒，唤醒学生对知识的渴望和追求，对美好生活的向往。所以我在教学中不断地尝试使用各种生动的教学方式，从最早的“黑板+案例+师生”互动教学，到现在的基于网络的现代化教学，均包含有启发式教学、研究性学习、合作性学习和学生自学等多种方法的痕迹。目前，我也在尝试从认知心理学入手，研究如何让学生更好地吸收和理解知识，让复杂的知识变得容易接受，让枯燥的课堂充满生机与活力，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
“教学相长”永远是教学路上不能避开的话题。每一次与学生的互动，都是一次心灵的碰撞，一次思想的交流。学生们的好奇心、各式各样的答案，都能体现出他们的创造力，以及他们对生活的独特见解。这常常给予我新的灵感和启发，也促使我重新审视自己的教学内容和方法。这种师生之间的相互学习、相互促进，让我们的课堂成为了一个充满智慧火花的殿堂。
爱是教育最温暖的底色。回望我的教学生涯，最让我感动和珍惜的莫过于那份爱。这里包含我对学生的爱和学生对我的爱。每当我看到学生因为解决了难题露出的笑容，每当我收到学生各种形式的祝福，我心中都充满无比的幸福和满足，这份爱成为了我不断前行的动力源泉。我深知，我的每一句话都可能对学生产生深远的影响。因此，我会时刻提醒自己，要用心去爱每个学生，用责任去守护他们的成长之路。
三十年的教学生涯是我最宝贵的时光，在这里，我见证了知识的力量，体验了教育的魅力，更感受了爱与责任的厚重。未来，我会继续怀揣对教育的热爱与执着，与学生们一起探索未知，共同书写属于我们的特教传奇。（天津理工大学第九届师德征文比赛二等奖）
