天理育人铭初心 躬耕教坛筑国魂
理学院 王艳丽
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
每当站上熟悉的讲台，看着台下那一张张充满朝气的年轻面庞，我的内心总是涌动着难以言喻的感动。时光仿佛回到了2013年的金秋，那时的我，也曾和他们一样，带着对知识世界的好奇、带着对大学生活的向往，第一次走进天理的校门。
十年光阴流转，那条连接图书馆、28号教学楼和18号宿舍楼的这条道路，陪伴我从一名本科生，逐步成长到硕士生，更陪着我攻读博士学位。十年后的今天，我依然走在这条路上，不同的是身份已经转变——从当初的求学者变成了如今的育人者。这条路上的一草一木都如此熟悉，教学楼前的梧桐树依然挺拔，实验室的灯光依旧明亮。但更让我珍视的，是这条路上遇见的每位恩师，是他们用渊博的学识、无私的关爱，滋养着我的成长。我在这条路上每个角色转变，都凝聚着天理的栽培，都饱含着师长们的谆谆教诲。今天，当我以教师的身份重新走在这条路上时，内心充满感恩，更感受到沉甸甸的责任。
“言传为径，身教为灯——以师者之光，照亮强国之路。”2013年，我怀着对科学的热爱踏入了天理。那时的我，只是一个对麦克斯韦方程充满敬畏，对量子力学感到神秘的懵懂少女。面对黑板上密密麻麻的公式推导，实验室里精密的仪器设备，我常常感到无所适从。本科四年，是天理教会了我如何用严谨的态度对待科学。在我的笔记本上，记录着无数个在图书馆奋战的夜晚。记得大二时，为了理解电磁学中的安培环路定理，我整整一周都泡在自习室里。正是这种孜孜不倦地求学过程，让我逐渐领悟到科学的魅力。
而真正让我蜕变的，是在读博期间跟随导师学习的时光。记得博一时，我的实验数据总是无法重复，一度怀疑自己是否适合科研。导师没有责备我，而是带着我从最基础的实验步骤重新开始。整整三个月，我们反复调试设备、核对数据，每个深夜离开实验室时，都能看到导师办公室依然亮着的灯光。他说："科研就像攀登高峰，重要的不是登顶的速度，而是每一步的坚实。"正是这种对科研的坚守，塑造了我如今的教学态度。当我站在讲台上，面对学生们渴求知识的目光时，我依然保持着当年在实验室里的那份执着——每一个知识点的讲解都要反复推敲，每一份作业的批改都要细致入微。因为我知道，教学同样需要这种"十年磨一剑"的坚守精神，唯有如此，才能真正培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。
“以学子之心传承师道，以师者之魂铸就国本。”博士毕业后，我很荣幸的留校任教，成为一名天理教师。走进教学楼的大门，走廊里熟悉的仪器嗡鸣声让我恍惚回到了学生时代。但这次，我不再是匆匆赶往实验室的学生，而是即将开启第一堂课的教师。站在自己曾经学习的教室里，台下那些充满期待的眼神，仿佛一面镜子，让我看到了十年前的自己——那个总是坐在第二排，把笔记本记得密密麻麻的女孩。
我尝试将老师们教给我的方法传递下去：在实验课上，我不只讲操作步骤，更会分享自己当年犯过的错误，让学生明白"失败是实验的常态"；在批改报告时，我会像导师那样，在每一份作业后写下鼓励的话："数据很漂亮，但结论可以再深入一些"；在课外，我积极参加科普活动，带着学生走进实验室。有一次，一个孩子问我："老师，为什么镜子能反射光？"我没有直接回答，而是递给他一块三棱镜："你自己试试看。"那一刻，我忽然懂了导师当年的用心——教育的真谛不是灌输，而是点燃好奇心。
这一刻，我忽然明白了教育的真谛：它不是知识的单向传递，而是思维的碰撞与启迪；不是标准答案的灌输，而是探索精神的培育；不是机械的操作训练，而是科学热情的点燃与守护。
“师德化春雨，润物亦润心；服务践初心，强教更强国。”师德的传承，从来都不应该局限在校园的围墙之内。去年11月份，我有幸跟随学院党支部前往蓟县东水厂村开展主题党日活动
当我们走进蓟县东水厂村时，首先映入眼帘的是那些依山而建的传统民居。看，这些用石头垒砌的墙垣，每块石头都经过精心挑选，严丝合缝地啮合在一起。工匠精神在此刻被具象化了，这次深入乡村的见闻，更让我对实验教学有了深层次的认识。
在老乡家中，我第一次亲眼见到了传统农作物的晾晒过程。老大爷耐心地教我们如何辨别玉米的成熟度，就像在给我们上一堂最朴实的"生命科学课"。金黄的玉米在阳光下闪烁着温暖的光泽，让我想起了实验室里那些精密的仪器——它们都在以自己的方式诠释着自然的奥秘。
最让我触动的是参观村里的老磨坊。看着斑驳的石磨在流水带动下缓缓转动，我突然意识到：这些传承百年的农耕智慧，不正是最原生态的"实验"吗？水流势能与动能的转换，石磨的摩擦力与研磨精度，每一个细节都蕴含着丰富的科学原理。
这次经历让我深刻领悟到：真正的教育家精神，不仅在于传授书本知识，更在于发现生活中无处不在的教学素材；不仅在于培养实验室里的科研人才，更在于传承中华文明中蕴含的千年智慧。
“秉教育家精神铸魂育人，肩新时代使命强教兴邦！”习近平总书记说："教师是立教之本、兴教之源。"在天理的这十年，我深深体会到：教育是一场温暖的接力：从导师的谆谆教导，到我对学生的每一次鼓励；师德是一种无声的传承：它藏在实验室的灯光里，藏在批改作业的红笔尖，更藏在像蓟县那样的山路上；而教育强国，正是由这样无数平凡的坚守铸就。
“秉烛传薪守初心，立德树人担使命！”站在天理的日新道上，回望十年求索路，我深深懂得：教育是一场永不停息的接力赛——导师们将知识的火炬传递到我手中，而今我要以更加坚定的步伐传递给下一代；教育更是一首永不完结的史诗，每个教育工作者都在用生命续写着"为党育人、为国育才"的壮丽篇章。
十年前，我是沐浴在教育家精神光辉下的幼苗；十年后，我要让这份精神通过我的课堂继续绽放光芒——在实验室的每台仪器前传承严谨治学的态度，在批改的每份作业里延续诲人不倦的坚守，在乡村振兴的田野间践行服务社会的担当。让我们以教育家精神为魂，以立德树人为根，共同构筑起教育强国的巍峨大厦，让更多年轻的生命在这片沃土上成长为栋梁之才！
这，就是新时代教育工作者对"传承教育家精神，共筑教育强国"最铿锵的回应；这，更是我们天理人代代相传的庄严承诺——让教育之光照亮民族复兴的伟大征程！
谢谢大家！
