师德永在进行时
牛津 语言文化学院
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我演讲的题目是：师德永在进行时。
站在这里，我想和大家分享一个关于师德传承的故事。十二年前那个金秋，当我还是一名研一学生时，英语系主任王老师找到我：“同传课的老师生病了，我想请你代大三的英语课。”那一刻，我的心脏仿佛要跳出胸腔——激动于被信任，更忐忑于毫无经验。王老师一眼看穿我的犹豫，她温暖的手掌轻轻搭在我的肩上，目光中满是鼓励：“每个老师都有第一次，相信自己，你能行！”在接下来的日子里，她几次抽出宝贵的时间，亲自听我试讲。每一次试讲，她都全神贯注，从教学内容的编排，到课堂节奏的把控，再到与学生互动的细节，她都耐心细致地给予指导，毫无保留地分享她多年积累的教学经验。
在王老师的悉心帮助下，我成功讲授了人生中的第一堂课。当下课铃声响起，看着学生们脸上洋溢的收获与满足，听着教室里响起的热烈掌声，那一刻，我内心被一种从未有过的成就感充盈，也在心底深深埋下了热爱教育的种子。而王老师用行动诠释的“以德施教，言传身教”，更成为了我教育生涯中最珍贵的启蒙课。
在担任学校翻译的几年里，每当为学生解答海外访学项目申请的困惑，或是深夜修改留学文书，脑海里总会浮现王老师指导我试讲时的模样；每当听到英语社团的学生们真挚地说“老师，我们想听您讲课”时，我的内心总会涌起一股暖流。这份纯粹的求知渴望，让我心甘情愿地定期为他们开设公益讲座。当看着学生们捧着笔记本认真记录的样子，当听到他们在课后兴奋地讨论课堂内容时，我忽然明白：师德传承从不止于三尺讲台，更在于当学生需要时，是否愿意成为他们生命中的引路灯，用知识与热忱照亮他们的成长之路。
如今，作为语言文化学院的教师，我更深刻地感受到这份传承的重量。王老师当年埋下的种子，已在我心中长成绿荫，而我，正努力让这份绿荫遮蔽更多年轻的灵魂。
从站上讲台的第一天起，我便深知：教师的德行是学生成长最生动的教材。本学期，我承担了微专业录课的重任，此项教学任务在英语系尚属首次尝试，时间紧任务重，无疑是一个严峻的挑战。为让每堂课都展现高水平教学品质，我全身心投入，重新备课并精心打磨课程内容，力求以匠人之心雕琢教学的每一个细节，以确保现场授课和微专业录制的双重质量。为完善视频结构、提升观感，我常利用课余时间补录片头与片尾，潜心钻研微专业视频编辑技巧，力求高质量呈现。
在专业教学之余，我还主动承担了英语辅修授课，面对跨学科背景的学生，我坚持一视同仁，以专业标准倾囊相授。比如在英语专业的口语课堂上，为有效提升学生的演讲能力，我自购麦克风设备，让每次发言都成为模拟演讲训练，指导学生掌握麦克风使用技巧。我曾分享自己高中参加全国英语演讲总决赛的经历——因麦克风距离不当影响音效，以微小差距与一等奖失之交臂，这段经历让我深刻认识到细节的重要性，正所谓“前车之鉴，后事之师”。我将这一教学特色引入辅修口语课，秉持专业课与辅修课同标，看到学生从怯言到主动用麦互动练习，满心欣慰。
多年来，辅修课多为晚间或周末上课。本学期为晚上9-10节，而5-6、7-8节是专业课兼录制，课后我匆忙拷贝资料，再赶去辅修教室授课，顾不上吃饭，只能用饼干果腹，却仍以最佳状态教学，因为我深知，教师的精神面貌会直接影响到学生的学习热情。
教学实践中，我逐渐领悟：教育不仅需要德行的引领，更需要智慧的创新。在《科技翻译》和《工程翻译》这两门课里，我开创了“译艺谈”环节，通过引入前沿科技资讯与翻译实例，让学生在实践中掌握翻译技巧，领略科技翻译的独特魅力。比如，一期“译艺谈”以爱国歌曲《我和我的祖国》歌词英译为主题展开研讨。研讨期间，学生们不仅习得翻译技艺的精髓，又在字里行间感悟到家国情怀，实现了课程思政的自然融入。
在口语教学创新中，在不同学期分别设计了“Say You, Say Me”和“Better You, Better Me”互动环节，以访谈节目形式，结合每单元主题，鼓励学生大胆开口、畅所欲言，在倾听与交流中树立自信。这些环节紧扣教材内容且注重创新，让学生在趣味中提升语言能力。
正是凭借这份不断探索与实践的精神，我所讲授的翻译课程连续两年获英语教学大赛全国一等奖。这些荣誉是对我教学创新的肯定，更激励我在教学研究之路上继续坚持以德立学、守正创新、砥砺前行。
如果说知识传授是教育的基石，那么心灵的滋养则是教育的灵魂。我始终相信：真正的教育，是用专业成就学生，更要用爱心点亮学生的成长之路。担任学业导师及班主任时，我通过主题班会、座谈、电话沟通等方式了解学生学习情况，其中翻译资格考试（CATTI）相关问题咨询较多，我结合一级笔译经验，耐心为学生讲解备考策略。
年度论文指导工作，堪称教学中至关重要的一环。面对学生学术基础参差不齐的现状，我秉持因材施教理念，为每位学生量身定制辅导方案，除面授指导外，对基础薄弱者常持续四五个小时电话讲解。当学生因论文写作毫无头绪而焦虑时，我总会用王老师曾说的“相信自己，你能行！”来鼓励学生——这是教育温度的传递，也是师德火种的传承。
回望教育之路，我深切感悟到：师德从不是静止的标尺，而是代代相传的火种。从王老师手中接过教鞭的那一刻起，我就立志要成为这样的传承者——以专业素养成就学生的成长，以仁爱之心温暖学生的心灵，以高尚品格引领学生的方向。在我校“教研竞进，涵德致知”的教风指引下，我们是“教与研”的践行者，更是“德与知”的耕耘者。让我们携手同行，在这场永不停歇的师德接力中，共同书写教育的华彩篇章，因为，师德永远是“进行时”，永远在传承与践行的路上！
