以心筑路 做青春麦田的守望者
集成电路科学与工程学院 王春智
八载春秋，我扎根于这片教育的热土，从一名初涉杏坛的辅导员，到投身乡村振兴的驻村干部，再从田间地头回归菁菁校园。身份的转换，岗位的磨砺，让我在教育家精神这本厚重的书卷中，一次次描摹、一遍遍领悟其深刻的内涵。今天，请允许我为大家翻开我的成长笔记，分享那些深深烙印在心里的故事。这是一份关于教育者的“守望”，这守望不是站在田埂上的远望，而是弯下腰，听见每一株麦苗成长的声音。
初为人师，面对那些充满朝气却又稚嫩迷茫的面孔，我满怀着信心，带着“一切为了学生，为了学生的一切”的初心，去期望让每一朵青春之花绽放出绚烂的色彩。
这是我所带的第一届新生的班级合影，当天的双节晚会上，我为大家歌唱了一首知足，能成为一名光荣的人民教师，陪伴着每一名学生的成长，守护着每一个梦想的成真，等待着每一个学生的佳音，我想我是幸福的。陪伴和守护，成了我最朴实也最深厚的教育信条。
时光流转至2021年的毕业季，我收到了已经毕业一年学生发来的信息，他跟我分享着他返回家乡扎根基层的工作体会，他说到感谢在他最艰难时刻有老师们的鼓励与陪伴，他希望能有更多的机会来回馈母校。收到消息的那一刻，这短短几个字，像一颗投入湖心的石子，在我心中漾起久久的涟漪，我想我能做的也许还有更多。
2021年的夏天，我报名成为一名驻村工作队成员，带着一份“走出舒适区，找寻新答案”的渴望，奔赴天津市蓟州区下窝头镇开展驻村帮扶工作，在入村短短的一个月的时间，我带着我的记事本走遍了全村467户，完成2万余字调研总结。在走访入户中，一名低保户的老乡失落地说着他的家庭，他的孩子因为智力残疾无法完成正常的学业。听着他的经历，我在感慨之余更希望能为村庄做一些什么。在与村两委商议过后，我制定了村庄的教育帮扶计划，制定一系列的兴趣拓展活动与课业补习活动，从一个学生的参加，慢慢地有了更多学生的加入，让我更加坚定驻村工作路上的教育可为。而我也变成了我们，我们一同帮扶的四位老师发挥特长，共同为村庄的学生开展兴趣拓展、课业辅导、知识科普、高考报名指导等活动。三年的时间，50余场活动，近千人次的参与，让老百姓们真正感受到乡村振兴政策的优惠，活动结束后村民们朴实的笑容成为了对我们最高的荣誉。
当我们顺利完成驻村帮扶的任务时，驻地邻居家的孩子为我们送来了自家种的番茄，在离别之际，他向我们挥着手说道，“叔叔们，谢谢你们，希望未来我也能成为你们大学的学生”，看着他，我们大声地说着“我们等着你”，这成为我们和这个小伙子的约定，在那时，我忽然明白：教育，就是把不可能变成可能的魔法。
三年的驻村经历，让我深刻体会到教育不仅是传授知识，更是点燃希望。老乡们常说：“咱不图孩子大富大贵，就盼他们活得明白。”这份朴实的期待，成为我教育生涯最珍贵的坐标。
再次回归辅导员队伍，宿舍、课堂成为我工作的前沿阵地，无论是校园里的偶遇谈心，还是宿舍里的深夜守候，或是教室门外的观察引导，我始终坚持扎根在离学生最近的地方，因为我深知教育的温度，恰恰藏身于这最平凡的点滴守望。
即将步入工作的第八年，我一直珍藏着一个“梦想储蓄罐”，里面是学生们毕业时写下的心愿纸条。有人想成为一名优秀的工程师，有人要回家乡支持建设，还有个学生认真写着“想成为像导员这样温暖他人”。这些纸条成为了我工作的强心剂。当我们挺直脊梁成为一棵树，自然会有幼苗依偎着成长；当我们燃亮心灯照亮一段路，必然会有星光接续闪耀。对于辅导员来说，什么是最好的嘉奖？正是那一句“导员，大学四年有你在，真好！”亦或是那句“导员，我们毕业了，你要照顾好自己，等我们再回校园时，还是希望能和你一起坐坐”。
教育从来不是单程的奉献，那些驻村时教会我识别庄稼节气的老农，那些在田间地头笑着塞给我自家种植瓜果的孩子们，那些深夜发来“老师注意休息”的学生，他们何尝不是我的老师？正如陶行知先生所言：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这颗心在给予的同时，早已被爱充盈。
站在这里，我仿佛看见蓟州的田野与校园的钟楼在视野中重叠。无论是驻村帮扶的田间，还是立德树人的讲台，我们都在做着同样的事：做麦田里的守望者，不让一粒希望的种子遗落；当青春的摆渡人，护送每个梦想安然靠岸。
时代的华章呼唤担当，强国的伟业系于栋梁。在校园这片热土，我看到了一位位辛勤耕耘的老师，以爱为根本心，呵护每一株麦苗的拔节生长！扎根在校园的这片热土，我是幸福的，我愿化作那一棵树，春时焕发、夏时庇荫、秋时结果、冬时御寒，伫立在学生之间，守候着每一朵青春之花的盛开。
教育家精神是什么？是“春蚕到死丝方尽”的奉献，是“化作春泥更护花”的坚守，是“甘为孺子牛”的担当。教育强国的蓝图已绘就，新时代的号角已吹响。让我们以教育家精神为引领，以心筑路，以爱育人，共同书写教育报国的壮丽篇章！
