以爱为舟 载梦前行：做学生成长路上的引航人
化学化工学院 孙家刚
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《以爱为舟，载梦前行：做学生成长路上的引航人》。作为一名辅导员，我深知，我们不仅是学生日常事务的管理者，更是他们青春航程中的引路人。师德师风，是我们手中的罗盘，指引着我们用爱与责任，为学生点亮前行的灯塔。
师德，是教育者的灵魂。陶行知先生曾说：“学高为师，身正为范。”在大学这个充满活力与挑战的舞台上，学生们渴望知识、追求真理，更期待从老师身上汲取精神的力量。我们的一言一行、一举一动，都可能成为学生模仿的对象。辅导员的师德风范，正是通过点滴言行，影响着学生的价值观与人生观。
师风，是师德的具体展现，而“爱”则是师风的核心。这份爱，不是挂在嘴边的口号，而是融入日常工作的每一个细节。当学生因学业困难焦虑时，我们耐心辅导；当他们遭遇情感挫折迷茫时，我们静静倾听；当他们在创新创业中碰壁时，我们全力支持。
我曾遇到一位特殊的学生——陈同学。他因双向情感障碍曾多次出现自伤行为。2025年4月24日凌晨3点，他因与宿管阿姨争执吞药割腕，我第一时间赶到现场，陪他送医救治。在医院守候的深夜里，我深刻体会到：辅导员不仅是学生在校的守护者，更是家庭支持缺位时的生命桥梁。此后三周，我组建安全打卡群、建立“朋辈守护小组”，每天与他谈心、联系家长，甚至主动学习心理干预知识。从最初沉默到主动分享学习心得，他的转变让我明白：教育的温度，藏在对每个个体的尊重与守护里。
然而，爱的教育并非一味纵容，而是严慈相济的智慧。
面对学生的错误，我们要敢于批评，帮助他们认识问题；面对学生的成长，我们要及时鼓励，激发他们的潜力。在学风建设中，我曾对一名沉迷游戏、成绩下滑的学生进行严肃批评，同时也与他一起制定学习计划，定期检查学习进度。半年后，他的成绩名列前茅，还获得了奖学金。他感慨道：“老师，谢谢您没有放弃我。”这让我明白，真正的师风，是用严格的要求规范学生，用真诚的关爱温暖学生，用科学的方法引导学生。
在新时代背景下，我们更要与时俱进，以创新的理念和方法践行师德师风。大学生思维活跃、个性鲜明，我们要善于运用新媒体、新平台，走进他们的世界；要关注学生的多元化需求，在思想引领、职业规划、心理健康等方面提供精准服务。
面对像陈同学这样的特殊学生，我尝试构建线上线下结合的关怀体系：通过微信实时沟通、联系心理咨询师介入、组织宿舍“安全守护小组”，并积极搭建家校协同桥梁。最终，家长从冷漠到配合，学生从封闭到开朗，这一过程让我深刻体会到：辅导员不仅是教育者，更是社会资源的整合者。
同事们，辅导员的工作或许平凡，但平凡中孕育着伟大；或许琐碎，但琐碎中彰显着价值。当看到学生从懵懂走向成熟，从迷茫走向坚定，从脆弱走向坚强，我们收获的不仅是职业的成就感，更是生命与生命之间最珍贵的联结。
让我们以爱为舟，以责任为桨，在学生成长的长河中，载着他们的梦想，向着星辰大海，扬帆远航！
谢谢大家！
