践行教育家精神：于无声处润心田 于平凡处担使命
管理学院 蔡申晟
作为一名刚入职高校的新教师，近期通过深入学习习近平总书记关于教育强国的重要论述、《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》及学校教师节庆祝大会精神，我对“教师”这一崇高职业的时代内涵与历史使命有了更为深刻的认识。教师不仅是知识的传递者，更是生命的点亮者，是用自己的灵魂去唤醒另一个灵魂的引路人。我们今日所谈论的师德，绝非仅是个人品格的修养，更是与国家战略和民族未来紧密相连的职业自觉与时代担当。《纲要》所擘画的宏伟蓝图，以及习近平总书记强调的中国特有的教育家精神，都让我意识到，新时代的教师，必须将个人的教学实践融入教育强国建设的大局之中，以扎实的学识和仁爱之心，履行为党育人、为国育才的千钧重托。基于这样的认识，我对如何践行新时代教师的使命有了更深的感悟，尤其是在以下三个方面。
一、深植知生情怀，筑牢育人育心根基
教育要以“熟悉学生”为基础，实现心灵的同频共振。教育的真谛始于真正的了解。这意味着要主动走进学生的世界，不仅要关心他们的学业进展，更要倾听他们的思想动态、生活点滴与成长困惑。通过日常的悉心交流、在校园生活中的自然接触与坦诚对话，这些看似平凡的瞬间，恰恰是搭建信任、实现有效沟通与价值引导的基石。只有真正读懂学生，感知他们的喜怒哀乐，教育才能实现心灵的共鸣，真正做到润物无声。
二、精研施教方略，担当因材施教使命
教学要以“因材施教”为路径，展现师者的匠心与担当。面对不同学生群体的多样性与独特性，教学不能固守单一模式。这要求我们勇于探索教学方法的新方向，积极回应学生的实际需求。无论是针对学生的认知规律与学习特点，灵活调整教学策略与课堂形态，还是为确保育人成效，在各个环节精益求精、悉心打磨，其核心都是那份“一切为了学生”的匠心与责任。在教育教学的过程中，要始终注重以生动自然的方式传递知识，精心选取学生可感可知的鲜活素材，让内容的呈现更加贴近心灵、引发共鸣，真正做到如盐化水般自然融入、润物无声，使知识的传授不仅形象生动，更能够入脑入心。
三、笃行浸润之责，彰显教育无声力量
教育要以“潜移默化”为境界，实现品格的塑造与升华。教育的最高形式往往存在于无形之中，它不依靠刻意的说教，而在于日常环境的熏陶与师者言行的影响。这要求我们精心营造积极向上的育人氛围，将正确的价值导向融入校园文化、课程设计与师生互动的每一个细节。无论是通过环境布置中的人文关怀，还是集体活动里的团队精神培育，或是教师以身作则所展现的品格力量，都应成为学生成长的丰富养分。教育者要善于把握时机，将育人工作融入生活场景，让学生在亲身体验中感悟道理，在实践探索中建构认知，使品格的培育如呼吸般自然发生，似春雨般浸润心田，最终实现精神世界的丰盈与成长。
作为一名新教师，我深知自身经验尚浅，但我愿将此次学习作为职业生涯的重要起点，将内心的感悟与触动，切实转化为砥砺前行的行动力量。在未来的教育实践中，我立志沉心静气钻研教学规律，真诚平等地倾听每一位学生的心声，将对教育事业的赤诚热忱，沉淀为每一堂精心准备的课程、每一次温暖有力的陪伴与日复一日的耐心坚守。我愿以青春为笔，以责任为墨，在立德树人的时代画卷上，用心书写属于我们这一代教育人的使命与担当。
