弘扬教育家精神 筑牢师德师风根基
管理学院 李孟璠
作为一名刚刚步入管理学院讲堂的青年教师，我深感使命光荣、责任重大。近期，通过深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述以及天津理工大学组织的教育家精神的学习活动，我经历了一次深刻的思想洗礼与职业启蒙，对如何践行育人使命有了更清晰的认知。
一、深悟教育家精神，锚定立德树人坐标
教育家精神，是烛照我们职业道路的灯塔。它并非遥不可及，而是融入日常教学科研的价值追求与行为准则。首先，它要求我们心怀“国之大者”。在管理学院，我们培养的是未来的商业领袖与管理精英。这意味着，我们的工作远超知识传授，更在于价值塑造。必须引导学生将个人理想融入国家发展，理解中国特色的管理实践，培养其经世济民的责任担当，而非培养精致的利己主义者。其次，它要求我们恪守“行为世范”。教师是学生最直接的榜样。在价值多元、利益交织的管理领域，我们更需以身作则，在学术诚信、商业伦理、个人品德上坚守底线，以高尚人格引领学生走向正道，在未来职场中行稳致远。再次，它要求我们掌握“启智润心”的智慧。管理学科充满活力与不确定性，学生思维活跃。我们应拒绝填鸭式教学，尊重个体差异，激发学生潜能，培养其批判性思维与解决复杂问题的能力。要用欣赏增强信心，用信任树立自尊，成为学生成长的贴心引路人。最后，它要求我们秉持“求是创新”的态度。管理理论与实践日新月异，我们必须终身学习，站在学科前沿，将鲜活案例融入课堂，勇于探索教学改革，以深厚的学养与创新的方法，为学生提供高质量的教育体验。
二、践行师德第一标准，夯实从教立身之本
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是教育家精神在行为规范层面的具体体现。作为青年教师，必须将其内化为日常自觉。一要坚定政治方向。在教育教学中全面贯彻党的教育方针，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，筑牢思想根基。二要涵养高尚品德。自觉遵守职业行为准则，在学术研究中耐住寂寞、拒绝浮躁，在各种工作中公平公正，维护教育圣洁。三要锤炼过硬本领。刻苦钻研业务，追踪学科动态，注重理论联系实际，努力成为学识渊博、技艺精湛的“双师型”教师。四要倾注真诚仁爱。关心学生，倾听心声，做良师益友，用爱浇灌学生成长，营造温暖向上的育人环境。
三、融会贯通见诸行动，走好职业生涯第一步
学习的目的在于应用。对于初入职场的我而言，关键在于将崇高精神转化为踏实行动。首先，要快速完成角色转变。从被教育者到教育者，需深刻理解职责内涵，将对教育事业的热情转化为持之以恒的行动力。其次，要制定清晰的成长规划。以教育家精神和师德规范为指引，在教学、科研、服务等方面设定目标，脚踏实地，追求卓越。再次，要虚心学习融入集体。主动向前辈和优秀同事求教，汲取宝贵经验，在团队协作中贡献力量、获得成长。最后，要勇于直面挑战。将遇到的困难视为磨炼，以积极心态和坚韧毅力，在克服挑战中实现自我超越。
展望未来，我定当以此次学习为新的起点，将教育家精神作为毕生追求，将师德师风作为行为准绳。在三尺讲台上，我愿以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心，努力成为一名不负时代、不负学生的“四有”好老师，为培养堪当民族复兴大任的管理人才贡献自己的全部力量！
