弘扬教育家精神 奋进科研育人新征程
功能晶体研究院 张玉杰
9月17日，我与学院同事共同学习了《弘扬践行教育家精神》专题文件，系统研读了习近平总书记系列重要讲话精神和黄大年、叶培大、任继周等教育家的先进事迹。此次学习不仅是一次思想洗礼，更是一场心灵触动，使我深刻认识到教育家精神对于加快建设教育强国、推动高水平科技自立自强的重要意义。作为一名高校教师和科研工作者，我深感使命在肩、责任重大。
一、教育家精神的深刻内涵
教育家精神是习近平总书记在第39个教师节致信全国优秀教师代表时首次提出并深刻阐释的重要概念，是在总结我国教育实践经验、回应新时代教育强国战略需要的基础上形成的系统性教育理念。它既继承了我国悠久的尊师重教传统，又吸收了世界教育发展的先进经验，更结合了新时代的伟大实践，具有深厚的理论意蕴与鲜明的时代价值。
教育家精神是习近平总书记一系列关于教师工作重要论述的集中升华。从“四有”好老师—有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，到“四个引路人”——为学生成长引路、为学术研究引路、为社会发展引路、为文化传承引路，再到“经师”和“人师”的统一，直至“大先生”的理想形象，教育家精神构成了新时代教师队伍建设的顶层设计。它不仅为教师群体确立了价值标杆，也为高校加快建设世界一流大学和一流学科提供了精神引领。教育家精神的提出，正值我国向教育强国迈进的关键阶段。教育家精神不仅是教师的职业规范，更是建设教育强国、科技强国、人才强国的战略支撑。在人才培养上，教育家精神指引教师回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。在科技创新上，教育家精神要求教师勇于探索前沿，成为拔尖创新人才的引路人。在文化传承上，教育家精神强调“以文化人”，使高校成为坚定文化自信的重要阵地。
二、先进典型的榜样力量
心有大我、至诚报国—黄大年的家国情怀：黄大年教授放弃国外优厚条件毅然回国，投身地球深部探测重大科技攻关，用生命点燃科研火焰。他“心有大我、至诚报国”的精神，正是教育家精神的灵魂所在。他告诉学生：“你们要好好努力，咱们是在为国家做事情。”这一嘱托正是新时代教育工作者的价值追求。
言为士则、行为世范—叶培大的师德风范：叶培大院士九旬高龄仍坚持讲课，严谨治学、以身作则，被学生称为“燃灯者”。他一生坚守“以德立身、以德立学、以德施教”，用自己的高尚人格和学术操守诠释了“言为士则、行为世范”。这正呼应了教育家精神所强调的“经师”与“人师”的统一。
勤学笃行、求是创新—任继周的执着探索：任继周院士70余年扎根西北草原，建起我国第一个高山草原定位实验站，提出并发展了草业科学理论。他百岁高龄仍然坚持科研写作，用一生诠释了“勤学笃行、求是创新”。这种“躬耕态度”，正是教育家精神所倡导的科学精神与教育情怀的统一。
乐教爱生、甘于奉献—三位教育家的共同品质：无论是黄大年为学生讲完最后两道题时虚弱的身影，还是叶培大在风寒中坚持两小时课程的执着，抑或是任继周几十年如一日带学生深入牧场实地考察的坚守，都展现了教育家精神的核心—仁爱之心。他们用行动告诉我们，教育的本质是“爱与责任”。
显然，教育家精神并非抽象的理念，而是黄大年、叶培大、任继周等一代代教育家用生命和行动书写的真实篇章。正是在他们身上，我们看到了教育家精神如何从理想化为信念，从理念化为行动，从个人化为民族复兴的力量。他们是我们这一代高校教师最生动的榜样。
三、结合自身科研与育人工作的思考
提升科研报国的自觉性：作为一名光电功能晶体研究方向的教师，我们深知光电功能晶体是国家战略性新兴领域的重要方向，其被广泛应用于激光、非线性光学、信息通信等前沿领域。我们要以教育家精神为指引，将个人科研与国家需求相结合，把论文写在祖国大地上，把成果应用在关键技术突破上。
强化创新精神与学科前沿的结合：教育家精神要求我们“勤学笃行、求是创新”。在晶体材料研究中，我要不断更新知识结构，勇于跨学科探索，推动光学、材料学与信息学的交叉融合，以培养具有国际竞争力的拔尖创新人才。
培养全球视野与文化自信：晶体材料研究天然具有国际竞争性。教育家精神的“胸怀天下”提醒我，不仅要积极参与国际合作与学术交流，更要坚定文化自信，讲好中国科研故事，让中国晶体走向世界。尽管科研工作紧张，但我也会更加注重学生的成长关怀，努力营造既严格又温暖的科研氛围，让学生在挑战中感受信任，在探索中找到方向。
四、总结
教育家精神不仅是一种理念，更是一种行动指南。通过学习，我深刻认识到：教育家精神要内化于心、外化于行，落实到科研创新、人才培养和学科建设的全过程。未来，我将始终坚持“躬耕教坛、强国有我”的志向，把个人科研追求融入教育强国、科技强国的伟大事业，把学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。教育强国的蓝图已经绘就，作为新时代的高校教师，我们唯有不忘初心，方能不负时代。我要以黄大年、叶培大、任继周等教育家为榜样，把教育家精神落实到每一次实验、每一堂课程、每一次师生交流中，在科研育人的新征程上奋勇前行。
